1.現代大學標識導向系統的作用和意義
    大學形象系統，就是應用系統工程學原理，對與大學相關的有效資源停止整合，使零散的、部分的、外表無關的一切資源以系統有序的方式發揮整體成效，以構成完好、系統、科學、標準的資源體系，并運用傳播手腕停止推行。
    現代大學為了塑造學校形象，進步學校競爭力，增強學校文化建立和形象建立，加強全校師生員工的凝聚力、自自信心和驕傲感，越來越注嚴重學形象系統的設計。大學形象系統的設計是在總結大學的開展文脈，深化發掘學校的歷史沉淀，提煉大學的內在肉體和辦學理念的根底上，把大學肉體與文化底蘊形象化、系統化，把社會對學校的認知和學校本身的認識分離起來，把歷史沉淀自發構成的肉體質量經過發掘、提煉、培育和塑造，由此構成各自大學共同的品牌形象。施行大學形象設計是以提煉大學肉體、塑造大學新形象為中心，對內加強凝聚力，對外樹立新形象為目的，對學校的辦學理念、行為標準、視覺辨認規范停止標準全面的設計。
    隨著我國變革的不時深化和科學技術的迅猛開展，時期激烈地召喚嶄新形象的現代化大學。大學形象系統設計主要包括理念辨認系統（MI）、行為辨認系統（BI）、視覺辨認系統（VI）三局部內容。學校的標識，是學校形象的標志，是學校視覺辨認系統的重要內容，是將大學的辦學理念和肉體文化經過視覺設計與行為的展示。學校的標識普通分為內在標識和外在標識兩大類。內在標識主要是指學校的教育理念或辦學理念。外在標識又分為場所標識和符號標識兩種。場所標識主要是指學校的各種空間的標示，如功用場所標示、道路稱號標示、建筑物稱號標示等。符號標識主要包括校名標示、校徽、校旗、校歌等。學校的標識屬于學校的形象設計系統。現代大學標識導向系統與大學形象系統嚴密分離，并成為大學形象系統的重要組成局部和提升大學品位、創立大學品牌的重要手腕和載體。

    2. 現代大學標識導向系統設計準繩
    人們尋址問路最根本的問題就是“我在哪？”“我要去的中央在哪？”“怎樣走？”習氣采用傳統的“看”、“聽”“問”“答”的方式，希望得到十分簡單直觀的解答?，F代大學校園標識導向系統設計要依據總體規劃停止功用區劃分，采用分級檢索、圖文的有機分離和實效美觀的平面外型停止標識導向設計，以求到達指示明晰、直觀、連續的運用效果和統一、交融、人性化的藝術效果。真正到達使一個歷來沒有來過該校園的人，依托布點合理、信息完好、指示明白的標識導向系統，不要訊問任何人就能輕松找到目的地。其設計準繩主要有以下幾方面：
    （1）與大學形象系統(UIS)的統一。
    （2）與校園整體形象設計準繩相符。樹立人流、車流導向系統，即有獨立，又有補充與相互聯絡，共同構建大學公共信息標識導向系統。
    （3）持續校園規劃設計理念，與校園景觀設計的作風相統一。
    （4）分級檢索。標識導向系統應由全局到部分，由部分到詳細的分級指示，指示明晰、直觀、連續。 
    （5）標識的內容要遵照以人為本，為人效勞的準繩。
    （6）運用的資料要與當地的氣候與人文環境相順應。
    （7）交通標識牌布點要合理。
    （8）契合人機工程學原理。標識牌的尺寸、顏色及文字大小要從人機工程學的角度詳盡表述，并給出國度的規范為參照。
    （9）車行導向系統標志外形、規格、顏色契合現行的國度《道路交通標志和標線》。
    （10）符號文字要契合國際通行的規范，配以英文等外文，順應國際化教育開展需求。

    3.現代大學標識導向系統設計的內容
    在停止標識導向系統設計前，應該深化剖析理解大學校園建筑環境條件、分區規劃以及車行交通流線；剖析行政辦公樓、各學院教學樓、公共教學樓、學生公寓樓、公共活動場所、對外交流場所等建筑內部部門構造、人行交通流線。
    與普通環境標識導向分級設計辦法相似，要按照從外到內，從大到小的次第。經過對校園環境的剖析調研，對標識導向系統先停止分類設計，再停止分級設計，便于設計工作雜亂無章地展開。按環境來分：室內和戶外標識導向系統；按對象來分：車行和人行標識導向系統。（1）車行標識導向系統校園車行標識導向系統的設計應契合國度交通標識標準，盡量采用國度或國際通用標識符號和顏色，主要分三級。
    一級：在大學校園外交通道路兩旁設置的大學形象標識，明白指示學校的方向和間隔，普通由市政管理統一制造裝置；
    二級：主干道以及南北東西主要入口。一級車行導向牌主要指示校園道路，主要分區及方向。
    三級：各分區內道路等；二級車行導向牌指示分區內主要建筑及單位及方向。停車場標牌采用國際通用標志，并顯現車位狀況。系統標志外形、規格、顏色契合現行《道路交通標志和標線》（GB5768），并分離VI系統，展示校園統一、明白、個性化的形象。正告、禁令等標志牌放置于顯著無遮擋位置。
    （2）人行標識導向系統
    校園人行和車行要完整分開，人行系統和車行系統并行并延伸到建筑內部，并最終抵達構成場所的根本單位——房間。人行標識導向系統是學校正外傳達信息的主要途徑，其功用不只僅是標識學校各建筑物的存在，而且具有公眾引導和廣告宣傳的功用，主要分為五級。
    一級：主入口。一級導向牌信息密集，上面應有校園地圖、分區圖、校園建立大事記、導向信息，放于人流密集區域和校園主入口處。
    二級：規劃路與分區內道路等。二級雙面導向牌有地圖和信息導向信息，指示明晰、明了、連續，安頓于各分區十字路口。并標注消防等特殊設備的方位。
    三級：建筑物前指示標牌，標識建筑內部單位及建筑物引見。
    四級：建筑物內部標識。普通包括建筑物總索引或平面圖、各樓層索引或平面圖、樓內公共效勞設備（洗手間、開水間、教員休息室等）標識、出入口標識、公告欄等。
    五級：包括建筑物內各個詳細功用房間的標識牌和戶外的一些詳細標識牌，是最后一級導向，如門牌、窗口牌、設備牌、樹名牌、草地牌。其中窗口牌則主要針對學生食堂、校內銀行、公共浴室等空間內部的功用性指示牌，設備牌主要指的是公共效勞設備中的標牌，如報亭、書店、超市、洗手間等。

    4.現代大學標識導向系統的功用性和藝術性設計
    標識導向系統的設計要與大學的類型、校園環境等統一和諧和。大學的類型由類和型兩局部組成。類反映大學的學科特性，現有大學分為綜合類、文理類、文科類、文科類、理學類、工學類、農學類、醫學類、法學類、文學類、管理類、體育類、藝術類等13類。型表現大學的科研范圍，按科研范圍的大小，現有大學分為研討型、研討教學型、教學研討型、教學型等4型。每個大學的類型由
上述類和型兩局部組成。
    標識導向系統的設計就其功用性主要包括以下方面。
    （1）戶外標識導向系統
    1.校外交通指示牌，2.學校稱號標識牌,3.辦公樓、教學樓、其它建筑物標識牌,4.學校建筑散布總平面圖標識牌,5.立地式分流標識牌,6.立地式帶頂棚宣傳欄,7.植物學問引見牌,8.保護花卉草地標語牌。
    （2）室內標識導向系統
    1.立地式或掛墻式樓層總索引牌,2.分樓層索引牌,3.樓層號牌,4.各科室稱號牌,5.行政辦公科室稱號牌,6.行政辦公室工作職責,7.班級課程表,8.洗手間、開水間、教員休息室等等功用標識牌,9.通道分流吊牌,l0.掛墻式櫥窗宣傳欄,11.名人名句展現牌,12.溫馨標語提示牌,13.公共平安標識牌,14.制止標識牌。
    標識導向系統的設計就其藝術性方面主要以下方面。
    （1）顏色設計
    標識導向系統的顏色設計，除了在某些標識中有特地規則以外，普通應依照VI手冊的規則的學校形象規范色來執行，即要統一，但還應留意輔助色的搭配運用。應用不同的輔助色表示不同的區域，就很容易曉得本人仍處于的區域范圍。另外，用色要少，普通控制在2～3色左右，不然會顯得喧鬧。
    （2）文字設計
    文字在標識導向系統中占有很大比重，學校的VI手冊中普通都會對文字應用有嚴厲的規則。普通說來，以粗壯的黑體字最為常用，由于黑體字筆畫粗細分歧，間架方正、明白，具有很強的視覺沖擊力，在一定的運動速度和間隔內易于辨認，其次是宋體，它的構造明晰有力，筆畫有起伏，有文化神韻，但缺陷是橫豎筆畫的不平均在一定水平形成視覺不清?，F代的大學與國際交往愈加親密，文字中必需有中英文對照，普通采用中文在上、英文在下的方式排列。
    （3）符號設計
    符號的優勢在于它可以比擬直觀地、詳細地和精確地把信息傳達給人，能補償文字傳送信息的缺乏。大學校園的交通警示、公共設備標識（如制止通行、禁鳴、洗手間、電話亭、消防通道等）都能夠單純的符號替代文字。有國際習用或規范符號的，例如男女衛生間、殘疾人通道、電話亭等能夠直接運用。假如沒有國度或國際通用的能夠依據需求自行設計，突出學校的特征和個性。
    （4）版式設計
    版式設計的主要功用是向讀者傳達信息的視覺橋梁，出色的版式設計，有利于愈加有效地集中讀者視野，使版面規劃明晰，疏密有致，使人耳目一新。依據現代人的閱讀習氣，大學的標識導向系統的版式設計普通應采用橫式編排。特別是同種性質的固定位置的導向標識，其版式設計應盡量具有分歧性，以便使人產生視覺慣性和視覺依賴性。
    （5）資料設計
    標識導向系統的資料的選擇應思索資料的耐久性、平安性、便利性和易維護性等要素。通用導向標識普通可采用模塊構造，既可節約本錢，又能補充改換內容便當。學校出于形象及宣傳需求，也可選擇順應不同地域的裝飾資料和用料規范,更可和資料加工方共同開發和研制適用設計請求的特殊裝飾資料,使設計更具地域性和個性化,固然制造本錢進步，但是，校園環境特征和學校個性形象即刻躍但是出。
    （6）外型設計
    標識導向系統的外型是傳達視覺信息的載體，長期以來，無視了對其外部形態的設計，從而形成了很多標識導向系統的外型千篇一概，特別是采用了模塊化的拼裝組合構造以后，模塊化組合請求采用預制的規格型材，組合成大小所需的“方陣”，以方陣代表某一模塊，再由多個方陣兼并成一個整體。它具有按功用需求而設定，表現適用化、標準化、組合化，便于改換、調整、組合、拼裝與拆卸的特性，但沒有個性和特性。大學校園的文化氣息比擬濃，其標識導向系統的外型應該是人性化的、有文化內涵的。

    無論大學的標識導向系統的藝術性設計多么高，但其還是為其功用性設計效勞的。大學標識導向系統設計既要具有濃厚的科學和文化氣氛，還要表現現代大學信息化、現代化、園林化、生態化的校園特性，更要順應現代大學教學、科研、生活等方面的功用需求。